加沙伊斯兰大学在停火后重新恢复线下授课 ，这是该校两年来首次迎来学生回到校园 。校园位于加沙城 ，在持续的以色列军事行动中几乎被彻底摧毁，如今既是教学场所，也是大规模流离失所者的临时栖身地 。
教育废墟：随着课程恢复 ，学生的梦想依然鲜活
目前 ，约500个流离失所家庭居住在被炸成空壳的校舍内。原本的教学楼被帐篷覆盖，讲堂所在的位置变成了避难区 ，校园景象直观呈现出加沙同时面临的无家可归与教育体系崩塌的双重危机。一些居民表示 ，他们并不愿意占用学校空间，但在别无选择的情况下只能暂住于此 。
尽管环境极端恶劣 ，部分课程仍然恢复 ，这让不少学生重新看到继续学业的可能 。联合国教科文组织估计，自2023年10月战争爆发以来 ，加沙超过95%的高等教育校园遭到严重破坏或被摧毁。在这样的背景下 ，恢复课堂本身已成为一项异常艰难的尝试 。
医学一年级学生尤姆娜·阿尔巴巴表示，她原本期待的是一所设备齐全 、秩序正常的大学 ，但现实与想象相距甚远 。即便如此 ，她仍选择继续上课，因为这是重新开始的唯一途径。她认为，教育意味着重建 ，不只是建筑层面的 ，更是生活秩序的重建 。
以色列的轰炸摧毁了加沙各地的建筑物
加沙本地人权组织“阿尔梅赞人权中心 ”将当前状况称为“学术毁灭 ” 。该机构统计，已有494所学校和大学遭到部分或完全破坏 ，其中137所被夷为平地。至少12,800名学生、760名教师和教育工作人员以及150名学者和研究人员在战争中丧生 。今年1月 ，以色列军队还摧毁了伊斯拉大学，这是当时加沙最后一所仍在运转的大学 。
在伊斯兰大学内部 ，教学条件极度有限。全校仅有4间教室可以使用 ，教师不得不用塑料布遮挡裸露墙体，借用发电机维持最低限度的电力供应 ，以便支撑教学设备运转 。停电、设备短缺和空间不足成为日常状态 。
教育困境并不仅限于校园内部。许多家庭在获取食物 、水和药品方面已捉襟见肘 ，几乎无法为孩子的学习提供支持。教育部和联合国近东救济工程处推动的远程教学计划，也因持续断电 、网络中断和频繁流离失所而难以维系 。
尽管如此 ，学生群体依然坚持返校 。经历了两年多的轰炸、失去亲人和长期不稳定生活后 ，重返课堂被许多人视为恢复“正常生活”的关键一步。对他们而言，教育不只是知识的延续，也是对未来仍然存在的一种确认 。
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